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。

一是增强(qiang)教育❤️✔️
、科技(ji)❤️✔️
、人(ren)才“三位一体(ti)”统筹推进的契合度❤️✔️
。教(jiao)育(yu)❤️✔️
、科(ke)技❤️✔️
、人才从来都是不可分割的统(tong)一(yi)体❤️✔️
。作为人(ren)类文明进程中最(zui)宝贵的资源，三(san)者(zhe)既同根(gen)同源，又同轨同向(xiang)❤️✔️
。教育的(de)本质是培养人才(cai)，科(ke)技(ji)的(de)本质是解放(fang)和发展生产力，教育为科(ke)技进步提供源源不断(duan)的(de)人才支撑，科技(ji)也(ye)为教育发(fa)展持续赋能❤️✔️
。教育❤️✔️
、科(ke)技❤️✔️
、人(ren)才既有自身子系(xi)统，又(you)属于共同大系统❤️✔️
。立足于系(xi)统观念，既要从子系(xi)统(tong)看待教育(yu)❤️✔️
、科技(ji)❤️✔️
、人才各自的功能价值，也要从整体视角看待(dai)共同大系统的总价值(zhi)，从系(xi)统最优(you)解的理论(lun)视角界定(ding)和把握教(jiao)育❤️✔️
、科技❤️✔️
、人(ren)才在(zai)不同场(chang)景(jing)下统筹推进的作(zuo)用和规(gui)律，实现教育❤️✔️
、科技❤️✔️
、人(ren)才“三位(wei)一体”统筹推(tui)进，从(cong)而(er)产生全局性的(de)战略价(jia)值(zhi)，更好汇(hui)聚创(chuang)新(xin)合力❤️✔️
。从实(shi)践来看，有(you)必要增强教育(yu)❤️✔️
、科技❤️✔️
、人才条块管理(li)的(de)互动性❤️✔️
。如(ru)此方能(neng)有效避免创新资源配置(zhi)的交叉重复❤️✔️
。这需(xu)要打(da)破行政壁垒，提(ti)高(gao)统筹层级，进行通盘(pan)谋划❤️✔️
、一体部(bu)署，因地❤️✔️
、因时(shi)❤️✔️
、因需统筹配置资源，让教育❤️✔️
、科技❤️✔️
、人才(cai)实现相互辅助❤️✔️
、有机统一❤️✔️
。截(jie)至目前，全台(tai)新冠肺炎确诊病例累计逾262万(wan)例，其中本地逾260万例；累计死亡3373例，其中本地3358例。12岁以下儿(er)童重症者累(lei)计42例，其中(zhong)17人死亡(wang)。

“我(wo)不是去‘打卡(ka)’，我(wo)更想(xiang)静下(xia)心，多花(hua)一些(xie)时间品味(wei)中国(guo)的文化(hua)和艺术。”她说。黄晶请(qing)彭(peng)奶奶将药瓶拿出(chu)来看时发现，药瓶里的(de)药有的都(dou)碎了，甚至化了㊗️。原来，是药物(wu)失效导致彭奶奶(nai)血压升高㊗️。